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海伦娜钢琴买家分享系列之教学能力和正能量比专业更重要

2017-7-25 18:45:26 海伦娜钢琴
教学能力和正能量比专业更重要。好老师可遇不可求,既然要退而求其次,那么在选择上应当挑选一些能给予琴行帮助的员工,能带给琴行正能量的员工。

师资团队,对于琴行经营者来说,是一个莫名的痛。


“新来的这位海伦娜钢琴老师专业能力确实很强,但是这几天我观察她上课,发现在教学能力上一般般,带动不了课堂,孩子的积极性调动不上来。”南京的杨老师对着教务主任说。为了给琴行物色一位好的教师,这个教学能力强的老师是他面对的第四个应聘者了。其实这个时候,对于杨老师来说,他自己心里也是没有底的,因为他根本不知道要选专业强的还是要选教学能力。

就如同古代带兵打仗,琴行经营者如同军中主帅,师资团队则如同各路先锋。主帅制定的战术即使如何完美,但各路先锋无能无法配合,那么注定无法施展,注定败北。

那么老师该如何挑选,才能对琴行日后的发展起到帮助呢?
是专业能力非常强还是教学能力好的甚至说是一个总是充满正能量的人呢?

专业能力一般但教学能力好

就像杨老师一样的情况,我们在招聘的时候也时常会陷入到抉择之中。谁都希望可以找到一个不仅专业能力强,而且教学能力好的教师。但往往这种人才可遇而不可求,很难招到。

在这样的情况中,就陷入到这样的一种思维困扰中,就是如果非要在这两个方面中选择一个?那么是要选择专业能力强但是教学能力差的,还是要选择一个专业能力一般但是教学能力强的呢?面对这样的抉择,自己心中总有很多疑虑,专业能力强的,可以给予学生更多的专业知识,能让学生更好地成长,但是教学能力差了,最后导致学生失去兴趣,生源流失;如果是选择教学能力好的,可以带动课堂气氛,让孩子保持兴趣,但是由于专业能力一般,能教授的有限,家长一旦不认帐,那又是一个问题。

如同站在天平的两端,迟迟迈不开选择的步伐。广东的孙老师表示,自己也被这个问题困扰了很久,不知道怎么办,后面经过思考,干脆就选择具备有一定教学能力的,毕竟课堂的气氛十分重要,如果能让孩子时刻保持浓厚的兴趣,那么在工作中慢慢地提升该教师的专业能力也是可以的。

专业能力是一个门槛,但不是一个必然的条件,重要的是该位老师的教学能力。专业能力可以像孙老师说的那般,在后期慢慢培养,慢慢提升起来。琴行只是一个社会化音乐普及机构,有一定的专业能力就可以,后期如果孩子想要往更高级发展,或者说想往专业化道路发展,肯定是寻找更加高级的专业老师。

教学能力好还需要正能量

正能量对于一个团队来说,有多重要,这个大家心里都十分清楚。

无论是企业还是琴行,总害怕有个别“害群之马”,在团队中传播负能量的东西,导致人心动荡不安,影响团队凝聚力。

“之前琴行中有一个无论是专业能力和教学能力都不错的老师,待遇什么的都不错,后来因为一次排班的问题,竟然煽动其他老师集体辞职搞抗议,这是我始料未及的。”浙江的赵老师说。专业能力强和教学能力不错的老师如同凤毛麟角十分稀有,但是也不一定是我们琴行所必须要的,像赵老师这样的情况相信在其他的琴行中也是有类似发生的。

一个正能量的员工,总是能用无限的积极性带动着身边的每一个人让整个团队都处于一种健康的模式下共同发展。就像网络常见的心灵鸡汤说的那样,微笑是可以传染的,那么对于正能量来说,也是同样的道理。对于琴行来说,具有教学能力且有着正能量的老师,比其是否具有资深的专业能力更加重要。因为琴行的发展急需有正能量的人来带动团队,才能在遇到问题时不至于全体消沉。有些时候经营者给团队注入正能量,还不如员工自己释放正能量有效得多。

 广东珠海的林老师,在这些年选用老师的条件中,最为看重的则是老师本身具备的情绪,如果一个老师总是一副非常低落的情绪,那么对于林老师来说,她是不招的。像她说的那样,每个老师上完课都已经很累了,下完课后还要时刻对着一个愁眉苦脸的人,这样对其他老师的影响是非常大的,严重的会造成员工离职的现象。

教学能力和正能量比专业更重要,正如同上文中所提到的。好老师可遇不可求,既然要退而求其次,那么在选择上应当挑选一些能给予琴行帮助的员工,能带给琴行正能量的员工。教学能力好的老师能更好地保证课堂质量,不至于让学生感觉课堂枯燥无味导致生源流失;具有正能量能增加亲和力,在跟家长和学生的沟通上可以更好,也会给团队注入更多积极向上的影响。